医学检验技术专业（本科）人才培养方案

（专业代码：101001）

一、培养目标

本专业立足山西，面向全国，服务基层，为地方和区域经济建设、社会发展培养“下得去、留得住、用得上”，德、智、体、美、劳全面发展，具有良好的思想道德修养，具备一定的人文社会科学素养，熟悉基础医学、临床医学基本知识、基本理论，掌握医学检验专业知识和专业技能，具有较强的临床检验和实验诊断思维及分析问题能力，具有对各种检验结果进行初步评价的能力，熟悉常用检验仪器的基本构造和性能，有初步的科学研究能力，有较强的实践能力，能在各级医院、血站、疾控中心、独立实验室、卫生食品检验和海关检疫检验、医学检验仪器与试剂研发公司等部门从事专业检验检测、生命科学实验和仪器试剂研发销售工作的高水平应用型医学人才。（增加本专业未来5年学生培养预期目标，根据OBE理念，描述本专业对所培养学生毕业后5年左右能够达到的职业和专业方面的目标（根据国标将此目标归纳总结为5条左右，不要求细化，从宏观层面描述即可，如热爱祖国，忠于人民，遵纪守法，具有正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观，具有高尚的人道主义和崇高的敬业奉献精神。）

二、培养要求（将“培养要求”修改为“毕业要求”，具体描述学生毕业时应该掌握的知识，具备的素质和能力（将之前每一大点下面的小点归纳为4-5条））

（一）素质要求

1. 思想道德素质遵纪守法，树立科学的世界观、人生观、价值观，培养高尚的品德情操和攀登科学高峰的顽强意志，建立正确的医学道德规范；将习近平新时代中国特色社会主义思想作为行动的重要指南；坚持“育人为本，德育为先”，以全面提高医学生的综合素质为基石，以形成高尚品德、健全人格为特征的思想素质教育培养体系。

2. 医学人文与职业素质加强人文素养教育，促进医学生职业素养的形成，使医学生既有扎实精深的专业学科知识和精湛的医疗技术，又有深厚广博的人文社科知识和高尚的医德医风。珍视生命，愿为祖国的卫生事业发展和人类身心健康奋斗终身；实事求是，具有创新和分析批判精神、崇高的敬业精神和服务意识；强健体魄、具有良好的心理素质；协作共事，具有集体主义精神和团队合作精神；树立终身学习观念，持续自我完善，不断追求卓越。

（二）专业知识要求

1. 掌握自然科学、生命科学和社会科学等基础知识和科学方法。

2. 掌握基础医学和临床医学的基本理论、基本知识。

3. 掌握临床基础检验、临床生物化学检验、临床分子生物学检验、临床免疫学检验、临床微生物学检验、临床血液学检验、临床输血学检验、临床寄生虫学检验的基本理论和检测技术。

4. 掌握临床主要检验项目的检测原理和临床意义。

5. 掌握医学检验全程质量控制程序。

6. 熟悉自动化检验仪器设备的基本结构和技术性能。

7. 熟悉国家卫生工作及临床实验室管理有关方针、政策和法规。

8. 了解医学检验学科理论和技术的前沿发展动态。

（三）专业技能要求

1. 具有专业的检验结果分析与检验报告解读能力。

2. 具有分析信息、独立解决临床检验常见问题、从事安全有效的临床检验检测能力。

3. 掌握文献检索、资料搜集的基本方法，具有一定的科学研究能力。

4. 具有运用循证医学的原理，进行查证用证的基本能力。

5. 具有良好医患沟通和临床沟通能力。

6. 具有医学统计分析的基本能力。

7. 具有一定的专业英语和计算机应用能力。

8. 具有较强的自主学习和终身学习能力。

三、学制与学位

学制：学制4年，最长学习年限不得超过6年。

授予学位：理学学士。

四、主干课程

人体解剖学、组织与胚胎学、生物化学与分子生物学、生理学、细胞生物学、医学免疫学、医学微生物学、病理学、药理学、病理生理学、临床基础检验学技术、临床生物化学检验技术、临床分子生物学检验技术、临床免疫学检验技术、临床微生物学检验技术、临床血液学检验技术、临床输血学检验技术、临床寄生虫学检验技术、临床实验室管理等。

五、培养目标、毕业要求以及课程体系关系矩阵（此项为新增加内容，构建毕业要求对培养目标的支撑矩阵和主干课程（必修课）对毕业要求的支撑矩阵

1.专业毕业要求对培养目标的支撑矩阵

注：根据毕业要求对培养目标的支撑强度分别用“H（高）、M（中）、L（弱）”表示毕业要求对该培养目标贡献度的大小。

2.主干课程对毕业要求的支撑矩阵

五、学分要求

毕业最低学分要求190.5学分。通识教育课程19门，共35.5学分；公共基础课程10门，共30.5学分；学科基础课程13门，共33学分；专业教育课程11门，共44.5学分；拓展选修课程最低18学分，其中通识教育任选课最低4学分，专业选修课最低8学分，第二课堂最低6学分；集中实践教学环节共29学分，包括集中见习2学分、毕业实习24学分、公益劳动0.5学分、军事训练（含急救技能实训）1.5学分、社会实践1学分。

六、实践教学环节及时间安排

（一）课程实践

1. 通识教育课程实践：开设体育课程1门，128学时，占总学时的4.88%。

2. 通识教育课外实践：开设8门，132学时，占总学时的5.03%。包括思想道德与法治、形势与政策、中国近现代史纲要、马克思主义原理、毛泽东思想和中国特色社会主义思想概论、习近平新时代中国特色社会主义思想概论、劳动教育实践课和美育实践课等。主要利用革命老区爱国主义教育资源和学校红色历史对学生进行立德树人教育；通过劳动实践要学生逐渐养成尊重劳动、乐于劳动的优良作风。

3. 公共基础教育课程实验：开设6门，98学时，占总学时的3.73%。包括医用物理学、医用化学、分析化学、大学计算机、医学统计学、医学文献检索等。

4. 学科基础教育课程实验：开设10门，158学时，占总学时的6.02%。包括人体解剖学、组织学与胚胎学、医用细胞生物学、生物化学与分子生物学、生理学、医学免疫学、病理学、医学微生物学、病理生理学、诊断学等。

5. 专业教育课程实验：开设9门，246学时，占总学时的9.37%。包括临床基础检验学技术、临床免疫学检验技术、临床微生物学检验技术、临床分子生物学检验技术、临床检验仪器与技术、临床生物化学检验技术、临床输血学检验技术、临床血液学检验技术、临床寄生虫学检验技术等。

（二）专业实践

1. 军事训练（含急救技能实训）：3周，1.5学分。

2. 公益劳动：1周，0.5学分。

3. 社会实践：2周，1学分。社会实践包括参与社会调查、志愿服务、“三下乡”等活动。

4. 集中见习：4周，2学分。将集中见习融入公益劳动。

5. 毕业实习：48周，24学分。原则上体液检验组6周，临床生物化学检验组6周，临床分子生物学检验组6周，临床免疫学检验组6周，临床微生物学检验组6周，临床血液学检验组6周，临床输血学检验组6周，标本采集与收检组6周。针对以上安排，各实习基地可根据自身实验室情况作适当调整。

七、成绩评定

以学生能力培养为主线，由考核学习成绩向评价学习成效转变，引导学生从注重考试结果向注重学习过程转变，大力推进过程性评价，提高学生的学习能力和学习效果。深度融合现代教育信息技术，逐步实现考核的标准化、现代化和科学化。

（一）注重过程性评价在成绩评定中的作用。将实验操作、平时测验、课堂提问、讨论表现、课外作业、出勤率等结合起来，综合评定学生学习成绩，此部分占总成绩的20%-40%（根据课程特点和要求，具体由课程负责人确定），从而全面评价学生的知识、技能、行为、分析问题及团队合作意识等各项能力。

（二）课程终结性评价分为考试和考查两种形式，此部分占总成绩的60%-80%（根据课程特点和要求，具体由课程负责人确定）。凡教学计划开设的所有课程，均须进行考试或考查。考试课程成绩计算采取百分制计分；考查课程按5级分制计分，分别是优、良、中、及格和不及格。

（三）成绩考核分为课程考核和毕业考核。课程考核采取过程性评价与终结性评价相结合；毕业考核包括专业理论综合考试和专业技能考试相结合。

八、毕业合格标准与学位授予

（一） 毕业合格标准

学生完成教学计划所规定的全部课程，达到学校对本科毕业生提出的德、智、体、美、劳等方面的要求，考核合格，最低修满190.5学分，准予毕业。

（二）学位授予

符合《中华人民共和国学位条例暂行实施办法》及《长治医学院各专业本科毕业生授予学士学位工作细则》，且满足平均学分绩点为1.8及以上者，方可授予理学学士学位。

九、课程设置与教学进程表

（一）课程设置教学进程表中能够体现的内容，在课程设置中不做重复描述。

1. 通识教育课：包括必修课和必选课两类。必修课由思政课、军训（含军事理论）、体育、安全教育、大学生国家安全教育、大学生心理健康教育、新生课、大学生职业发展与就业指导等课程；必选课是为了开拓学生的学术视野，提高学生的人文素质、科学素养、思想道德水平、以及社会责任感、社会服务意识和能力而开设的课程，包括思政类课、美育课、美育实践课、劳动教育理论课和劳动教育实践课。连续两年体质测试不合格学生，应在大三或大四选修特色体育项目选修课。

2. 公共基础课：针对医学检验技术专业的特点以及专业需求，开设大学英语、医用高等数学、医用物理学、医用化学、分析化学、医学统计学、医学文献检索等。

3. 学科基础课：针对医学检验技术专业后续专业课程的设置以及用人单位需求，开设人体解剖学、组织学与胚胎学、生物化学与分子生物学、生理学、医学免疫学、医学微生物学、病理学、病理生理学等。

4. 专业教育课：包括临床基础检验技术、临床免疫学检验技术、临床微生物学检验技术、临床生物化学检验技术、临床分子生物学检验技术、临床输血学检验技术、临床血液学检验技术、临床寄生虫学检验技术等课程。

5. 拓展选修课：主要包括通识教育任选课、课外研学和专业选修课三部分。通识教育任选课通过网络公共选修课和校内现场选修课方式开展，学生需在最长学习年限中完成至少4学分的学习；第二课堂包括科研实践、全国计算机等级考试、全国大学生外语等级考试、各类竞赛、大学生创新创业培训等，学生需在最长学习年限中完成至少6学分的学习；结合医学检验技术专业的具体情况，专业选修课开设有医学史、临床检验技能强化训练、医院感染学、医学论文写作与科研设计等课程供学生选择（其中临床检验技能强化训练为本专业的传统特色课程），学生需在最长学习年限中完成至少8学分的学习。

6. 集中性实践环节：主要通过实践教学，对学生进行检验技能操作、科研训练、创新思维和临床思维训练，加强学生动手能力和创新能力的培养。毕业实习安排不能笼统的写为各基地根据科室设置情况自行安排，要规定必须实习的科室；1.增加“实验室安全培训”课程，16学时，1学分，学生于第一学期通过网络平台修读

2.“劳动教育理论课”开设学期更改为两个学期，每个学期8个学时，第二学期考核

3.无考核环节的学期不赋予课程号

4.“新生课”更名为“开学第一课”，四年制专业14学时，五年制专业18学时，共1学分，其中第一学期安排4学时，第二至六学期（四年制）或第八学期（五年制）每学期安排2学时，重点向学生讲述本学期培养相关安排和学籍管理规定等内容，最后一学期进行考查，具体方式各院系（部）自行安排。

（二）教学进程表